指导教师评分

指导教师：

评阅教师评分

评阅教师：

答辩成绩

答辩组长：

总评成绩

教务员：

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1、选题的理论意义或实用价值

2、选题的难易度（分值越高表示越难）

3、查阅和应用文献的能力

4、研究方法和手段的综合运用能力

5、综合运用学科专业知识的能力

6、分析问题的能力

7、研究内容、方法的创新性

8、论文（设计）的写作水平

9、论文（设计）的结构规范化程度

10、成果的理论及应用价值

分  数  合  计

评语（明确指出论文（设计）的调研论证材料收集是否适合论点要求、学术水平及创新点、论文（设计）论证能力、写作水平、同时要明确指出论文（设计）的不足之处及改进方向）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1、选题的理论意义或实用价值

2、选题的难易度（分值越高表示越难）

3、查阅和应用文献的能力

4、研究方法和手段的综合运用能力

5、综合运用学科专业知识的能力

6、分析问题的能力

7、研究内容、方法的创新性

8、论文（设计）的写作水平

9、论文（设计）的结构规范化程度

10、成果的理论及应用价值

分  数  合  计

评语（明确指出论文（设计）的调研论证材料收集是否适合论点要求、学术水平及创新点、论文（设计）论证能力、写作水平、同时要明确指出论文（设计）的不足之处及改进方向）

1

论文（设计）内容

思路清新；语言表达准确，概念清楚，论点正确；分析归纳合理；结论有应用价值。

40

2

准备过程

准备工作充分，时间符合要求。

10

3

创    新

对前人工作有改进或突破，或有独特见解。

10

4

答    辩

回答问题有理论依据，基本概念清楚。主要问题回答准确、深入。

40

总分

答辩情况记录：

评语：

选题

质量

评价项目

A

B

C

D

1

选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求

2

题目难易度

3

题目工作量

4

理论意义或实际价值

能力

水平

5

查阅文献资料能力

6

综合运用知识能力

7

研究方案的设计能力

8

研究方法和手段的运用能力

9

知识应用能力

成果

质量

10

文题相符

11

写作水平

12

写作规范

13

篇幅

14

成果的理论或实际价值

评阅与

答辩

15

评阅与答辩(有否指导教师和论文评阅人评阅意见、答辩委员会意见以及成绩评定是否恰当等)

专家评定成绩（分为优、良、中、及格、不及格五等）

专

家

评

语