3.心理练习对动作技能的影响是(      )

  A.对技能的改进没有帮助            B.取决于任务的性质

  C.有显著作用                      D.不明确

4.由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫(      )

  A.道德情绪       B.道德情感       C.道德情操        D.道德意志

5.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(      )

  A.学习动机                        B.认知内驱力

  C.自我提高内驱力                  D.附属内驱力

6.为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫(      )

  A.才能          B.一般能力         C.天才        D.特殊能力

7.教师期望效应是由(      )研究发现的。

  A.皮格马里翁    B.勒温            C.罗森塔尔      D.夸美纽斯

8.非正式群体是(      )形成的。

  A.按一定的程序                    B.上级组织规定

  C.在个人友好的基础上              D.在公务关系上

9.宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种(      )

  A.成见效应                        B.新近效应

  C.首次印象效应                    D.定型效应

10.我国目前举行的高等教育自学考试属于(      )范围。

   A.个体内差评价                  B.相对评价

   C.绝对评价                      D.参照常模测验

二、填空题

  1.教育心理学是研究______的心理现象及其发展变化规律的科学。

2.在学习的认知领域，奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为______和______，根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。

3.知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是______。

4.道德情感的发展一般经历着三种发展水平：______、______、______。

5.学习兴趣的发展经历了______、______和______的逐步深化的过程。

6.“因材施教”原则强调的是根据学生的______采取相应的措施进行培养和教育。

7.影响教师威信形成的主观条件因素主要是指教师自身的______，它是教师威信获得的决定因素。

8.班集体的形成大致需要经历四个阶段：______、______、形成健康舆论和集体目标阶段以及______。

9.从心理学的角度看，师生间主要有三个层面的交往，它们是______、______和______。

10.学习测量是根据一定______、借助于一定测量工具，对学生学习上所取得的成效进行______的过程。

三、判断题

1.教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质。(      )

2.行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头脑中的内部过程。(      )

3.从某种意义上讲，思维的过程就是发现问题和解决问题的过程。(      )

4.技能是知识转化为能力的中介。(      )

5.由奖励所引起的学习动机是内部动机。(      )

6.情绪生活和一个人的身心健康具有密切的关系。(      )

7.教师的威信一旦形成，就不会下降或丧失。(      )

8.学生中的非正式群体，是学校中普遍存在的社会心理现象。(      )

9.学校教育活动是以师生交往为前提的。(      )

10.良好的测验的最重要最基本的条件就是要有较高的信度。(      )

四、名词解释

1.观察法

 2.概念同化

3.学习兴趣

 4.集体

 5.效度

 五、简答题

1.简述加涅的学习结果分类。

2.简述记忆的主要规律。

3.简述动作技能形成的过程。

 4.简述师生相互知觉在教育活动中的二大功能。

 5.简述学生违反纪律的心理原因。

 六、论述题(每小题10分，共20分)

1.试论述认知—发现说的基本观点。

 2.试论述增进儿童心理健康的途径。

 

《教育学的基本原理》复习资料

 一、填空。

1、《＿＿＿＿＿》是教育史上最早的教育专著，约写于中国的战国末年，比欧州昆体良所著的《＿＿＿＿＿＿＿》约早＿＿＿年。

2、首创“实验教学法”的有德国教育家和心理学家＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

3、马克思认为，造成人的片面发展的是__________。

4、_________为人的发展提供必要的生物前提。

5、_________是一切教育工作的出发点和归宿。

6、以___________、___________为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。

7、教师职业的产生和发展大致经历了_____________、____________、____________、_____________四个阶段。

8、教育学的产生和发展先后经历了_____________、____________、____________、学科体系建立建立等几个阶段。

9、教育基本原理的研究对象是人类社会的_____________。

10、《___________》是西方最完整、最系统的教育论著。

11、科学教育是以传授_____________，培养科学精神为主的教育。

二、单向选择。

1、西方教育史上被称为科学教育学的奠基人是___________。（    ）

A．杜威                    B．斯宾塞

C．赫尔巴特           D．夸美纽斯

2、“有教无类”出自___________。（    ）

A。孔子    B．孟子     C．庄子     D．韩非子

3、___________是教育者与学习者开展教育交往的中介客体。（    ）

A．教育资料        B．教育内容        C．教育目的           D．教育手段

4、在教育活动中，教育的主体是___________。（    ）

A．教育者                        B．学习者

C．教育资料                   D．教育者和学习者

5、最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（    ）

A．凯洛夫的《教育学》

B．夸美纽斯的《大教学论》

C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．杨贤江的《新教育大纲》

6、班级授课制是由__________提出来的。（    ）

A．杜威           B．斯宾塞               C．赫尔巴特             D．夸美纽斯

7、夸美纽斯的_____________提出了普及义务教育的主张和建立统一学校的问题。（    ）

A．《大教学论》        B．《普通教育学》           C．《爱弥儿》         D．《教育论》

8、____________是指在教育活动中，教育者与学习者进行教育活动选用的物资、技术和方法。（   ）

A．教育目的                        B．教育内容

C．教育手段                      D．教育媒体

9、教育活动的出发点和归宿是（   ）

A．教育内容                     B．教育目的

C．学生                           D．教师

10、马克思认为，造成人的片面发展的原因是（   ）

A．社会分工                   B．教育的不成熟

C．生产力的落后          D．社会发展不均衡

 

三、不定项选择。

1、个人本位论的教育学代表人物有（    ）